为进一步加强研究生学位论文开题工作的管理，全面提升学院研究生培养质量，根据研究生教学工作整体安排，12月26日，学院开展2020级硕士研究生学位论文开题答辩工作。本次答辩对象为学院2020级全体硕士研究生，分四个答辩小组，每组开题答辩委员会由6名校内专家及1名校外导师组成，共同对2020级研究生的开题工作进行严格把关及细致考核。开题答辩会分学生陈述、专家评论两个环节，各组学生首先就各自论文选题的选题依据、研...

12月25日，根据研究生教学工作整体安排，学院开展2019级硕士研究生学位论文预答辩工作。本次预答辩共四个答辩小组，每组预答辩委员会由6名专家组成。在答辩现场，同学们以展示PPT的形式，分别就论文的研究背景、研究目的、研究意义、研究方法、研究内容等方面进行介绍，专家就同学们论文的研究内容、框架结构、研究方法、参考文献、撰写规范等方面逐一进行点评，指出问题与不足并提出改进意见。最后，各组答辩委员会主席对...

12月3日，应会计学院邀请，南京财经大学会计学院副院长张正勇副教授在会计实验中心以“政府环境治理与企业绿色创新”为主题作学术报告。此次报告会由王金凤副院长主持，学院100余名师生参加。张正勇副教授以绿大地、康美药业财务造假案例和紫金矿业环保污染案例的行政处罚结果对比引入报告内容，从政府环境治理的测度方式和数据获取、我国政府环境治理的制度变迁、环保督察问责制度对企业绿色创新的影响机制研究三个部分展...

为提升我校会计硕士专业学位研究生（MPAcc）的实践能力，进一步助推产学研融合，11月24日-25日学院组织MPAcc研究生及导师围绕“疫情背景下企业风险管理与财务战略”主题，分别到烟台万华集团、冰轮环境和张裕公司展开调研。调研中，通过实地参观，学院师生对企业的发展历程、科技创新、财务数智化和经营战略等都有了一个非常直观的感性认识。通过与公司高管互动座谈，师生深刻感知到疫情对每家企业生产经营带来的影响，...

11月12日，会计学院举办2021年第三期博士论坛，本次论坛主题为家族企业财富管理。围绕该主题，吴慧香副教授和2020级研究生王新楷分别汇报论文《实际控制人控股方式与家族企业创新》和《内部控制质量、融资约束与环保投资-基于重污染行业的证据》，陈智副教授和林少斐博士进行点评。学院班子成员、学科成员、教师代表及部分研究生参加论坛，吴树畅教授主持本次论坛。吴慧香以2007-2018 年沪深两市家族上市公司为样本，研究了...

10月14日，学校党委委员、宣传部部长石永昌为会计学院审计学2001班开展安全知识教育班会。会上，石永昌以近期校园安全事件为切入点，引导学生增强自我防护意识、掌握防溺水安全要领、提高自救互救技能；以高校学生诈骗案为例，教育学生自觉学法、懂法、守法、用法，提高辨别力与反诈骗能力，远离网络赌博、网络贷款、网络诈骗。他指出，各位同学要认真排查生活中的不安全因素，纠正危险行为；学会心理调适，养成文...

10月14日，会计学院在4504举办财务管理专业介绍会，本次介绍会由财务管理教研室主任王亚平主讲，财务管理专业2021级全体同学到场参加。会上王亚平老师通过介绍我校财务管理专业的发展概况和近年来的建设成果，使同学们充分了解了财务管理专业，能够更好的制定专业学习计划，鼓励同学们积极思考个人未来发展方向。此次专业介绍会让新同学们进一步了解财务管理专业的知识和未来的规划发展，也为接下来的大学生活奠定了良好的...

10月12日，会计学院在六教十楼实验室召开审计学专业介绍会，审计学专业全体21级新生参加。本次专业介绍会由审计学教研室主任陈智主讲，陈智老师从多方面帮助同学们对审计学专业进行基本定位，了解其培养目标，并向同学们提出具体的学习、生活建议，强调同学们应在学习过程中提升自我能力和专业素养，以便进行合理学习规划，有针对性的进行日后专业知识的学习。（撰写：程宇昕 审核：袁嘉怡）

10月12日下午，会计学院在会议室召开2021年本科教学基本状态数据采集工作推进会。夏鑫院长、谷增军副院长、各系（中心）负责人和数据录入员参加会议。会议由夏鑫院长主持。夏鑫院长在会上首先传达了学校10月9日召开的2020-2021学年年本科教学基本状态数据采集工作会议精神，进一步强调了本科教学基本状态数据采集工作的重要性，指出本科教学基本状态数据是建立教学质量常态监测机制的重要基础，将作为今后教学质量常态监测...

为加深大一新生对所学专业的了解，更好的进行未来学习规划与职业选择，会计学院于10月9日在4404召开会计学专业介绍会。本次专业介绍会由会计学教研室主任韩岚岚主讲，会计学专业（含ACCA方向班）2021级全体同学到场参加。会上，韩岚岚老师就专业概念、职业资格、人才培养方案等方面做出详细介绍，着重强调了会计资格证的类别、会计的历史变革和会计在数智时代的转型过程。使同学们对会计学专业就业前景有更清晰的认识，为今...